我人社局評的工程師職稱在公司都是毫無作用！怎么破？

民辦學校老師工資不與職稱掛鉤，評價業(yè)績怎么評？

評價能力業(yè)績還有很多各級別優(yōu)秀，名師，特級教師等等，咋就非得用職稱掛鉤工資，才能體現(xiàn)能力與業(yè)績？

職稱不只是業(yè)績的體現(xiàn)，還有更多的是投機取巧，拍馬溜須，拉幫結(jié)派，花錢辦課題，辦論文，辦授課能手，辦官…

各學?？梢詫μ柸胱?，是否有這些現(xiàn)象，有，職稱與工資掛鉤就不合理，有了高職稱退居二線，不干工作或少干工作，職稱工資就不合理，不要巧舌如簧，狡辯職稱與工資掛鉤的合理性！？

電工證

申報電氣工程師

我認為沒有必要,你還不如先把職稱英語考了

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評職稱用的啊,問問你們?nèi)耸驴?職稱怎么評

不好吧，現(xiàn)在班與班分的都不均勻，而且怎么才能絕對均勻呢？分班不均那么成績自然就不公平，應(yīng)該還是由學生評教來定職稱，由職稱定工資。

初級目前指的是中學二級吧，如果是，個人認為也正常。

有人認為，一個老師工作20年，至少應(yīng)該是副高正高了，只能說明你對教育行業(yè)真是太不了解了，職稱如果那么好評，網(wǎng)上怎么會有那么多人質(zhì)疑職稱呢？

正高相當于副教授，要求條件非常高，我們這么大一個縣，目前沒有一個老師評上。

副高有指標限制，每個學校最多不會超過10%，一個200名老師的學校，最多有20人能評上，很多人就算條件達到也沒機會評的。

中學一級，算中級職稱吧，我們學校40歲以上的也有很多老師沒評上，去年退休的一位老師就是中二退休的。

所以這個老師，工作20年了，還是初級，在很多學校實際都有這樣的現(xiàn)象。

第一：目前的中級職稱也不好評。

因為中級也有指標限制的。我們學校已經(jīng)連續(xù)6年沒有中一的指標了，沒指標，大家還怎么評？

第二：各種原因耽誤的。

辦公室李大姐，今年48歲，還是中二職稱。她原來在鄉(xiāng)下，后來來到我們學校，剛來沒資格評，后來教的副科，挨不上評，再后來教數(shù)學了，學校沒指標了。耽誤至今。

第三：證件榮譽不夠，評不上。

學校有兩個老師評中一，就是因為少個優(yōu)質(zhì)課證書，一直評不上。但優(yōu)質(zhì)課大賽又不是年年舉辦，怎么獲得證書？

第三：后勤老師。

有些老師一直沒上過課或者說因為身體原因，這幾年不再上課了。他們沒教學成績，沒班主任工作經(jīng)歷，沒各種榮譽證書，沒課題論文。怎么可能評上？

我們學校的后勤主任，一直沒上過課，45歲了，目前還是中二職稱。

很多人一看老師是初級職稱，就質(zhì)疑老師的能力，質(zhì)疑老師的水平。很多時候真不是這樣的。

我們學校有很多這樣的老師，她們擔任著年級主任、教研組長，教學成績也很好，快50歲了，照樣是中二職稱。她們很差嗎？

職稱的弊端也在此，就是讓一部分人評不上，就是人為的制造不平等。和教學能力，和教學業(yè)績很多時候是沒有關(guān)系的，是制度iso認證的問題。

職稱真不是每個老師努努力就能輕松評上的，真沒那么簡單。因為它的很多因素老師自身決定不了。比如榮譽，比如指標，比如證書等，自己能決定嗎？

這位老師，實在評不上就放棄吧，放過自己，海闊周空，千萬別自我折磨了！

如果是我，不會糾結(jié)，直接參加職稱評審。我是這樣想的：

1、評高級職稱退休后，工資肯定比沒有評高級職稱高，在物質(zhì)上得到幫助，何樂不為？

2、自己在教育戰(zhàn)線上無私奉獻了快一輩子，為祖國培育了一代又一代的學生，問心無愧。怎么不要呢？

3、自己評高級職稱后，過幾年就退休了，也不會長期占學校的高級崗位，別人也應(yīng)該沒有什么想法！

總之，這種對自己有利，對別人沒有傷害的事，我建議他別猶豫，馬上參加職稱評審，給自己一個完美的退休之禮！

大家還有什么好的建議，請在下面留言！

說工作多年評聘不上職稱，就是教學不努力，混日子，純屬

TM放屁。職稱評聘，詬病多多，僧多粥少，狼多肉少，人為因素又太多，又沒關(guān)系，怎么能評聘上。就有那么一小撮人，得了便宜還賣乖，自己怎么評聘上的，不知道嗎？還裝什么孫子呀？裝什么大尾巴狼??！

那是不可能的，你提出的問題讓人感覺你就不是教育中的人。關(guān)于晉職稱誰都知道那是教師一生中的大事哪個單位哪個人不都是眼瞪得大大的，你盯著我我盯著你還有代評的事？晉職稱有嚴格的規(guī)章制度有嚴格的操作流承有嚴格的積分辦法很多都是要查檔案查成績記錄，請問怎么代評？我鄉(xiāng)每一年該晉級時都要提前開會提前公布規(guī)章制度，算積分時有人監(jiān)督，各種證件要展示算好分后給時間自己查，那怕差錯是0.1分也會糾正過來，所以晉職稱代評是根本不可能的！

條件都是買來的，再怎么評也不會公平。評職稱是教育之癌，評職稱逼著老師走后門跑關(guān)系，買賣證件職稱傷了一線教師的心。如何破解中小學教師晉升高級職稱的難題# 破解這個難題非常簡單，根據(jù)這個每個人的教齡來評，教齡到了時間直接就晉升，這樣許多人就愿意來考老師了，因為職稱和工資是掛鉤的，如果沒有評上更高級的職稱，這樣的話工資就會非常低，這也是許多人不愿意從事教育的一方面原因?，F(xiàn)在學校的許多職稱都被學校領(lǐng)導(dǎo)以及有關(guān)系的人全部占了，普通老師辛辛苦苦一輩子，很難評上高一級的職稱，這也是許多老教師從事一輩子都沒有評上的根本原因。